Մայիս ամսվա գործունեության մասին տեղեկատվություն

Որպես «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանի ղեկավար՝ 

Գրադարանի մասնակցությամբ իրականոցվող նախագծեր
Մայիսի 31-ին, ընթերցողական նախագիծ, հեքիաթի ընթերցում (Հռիփսիմե Առաքելյան և ընկերներ)

Գրադարանի նախաձեռնությամբ իրականոցվող նախագծեր
Հունիսի 1-ին, մասնակցություն Խնկո Ապոր գրադարանում կազմակերպված միջոցառմանը (Կարինե Բաբուջյան և ընկերներ)
Հունիսի 4-ին, 7-ին, Շրջայց ,,Զանգակ,, հրատարակչությունում (Կարինե Խառատյան, Քրիստինե Շահբազյան, Արմինե Աբրահամյան և ընկերներ)

  • Աշխատել եմ ԴՇՀ-ի «Կառավարման ավտոմատացված համակարգում»-ում։
  • Մասնակցել եմ, աջակցել եմ «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանում կազմակերպված ընթերցողական նախագծերին։
  • Կազմակերպել և իրականացրել եմ  գրադարանային ընթացիկ այլ աշխատանքներ։
  • Հետևել եմ աշխատող-սովորողների աշխատանքներին։
  • Հետևել եմ կրթահամալիրի Ձայնադարանի աշխատանքներին (Հասմիկ Մաթևոսյան, մայիս ամսվա հաշվետվություն)։
  • Հետևել եմ կրթահամալիրի Ցուցասրահի աշխատանքներին (Արև Բալջյան, ապրիլ ամսվա հաշվետվություն)։
  • Էլեկտրոնային գրադարանում՝ հավաքել և հրապարակվել եմ.
    Մարինե Մկրտչյան, Կոմիտասի գրառած ազգային երգերի ձայնագրությունները
    Ծովինար Բանուչյան, Մեդիափաթեթը

Մայիսյան հավաքի շրջանակներում իրականացրել եմ հետևյալ նախագծերը.

Աշխեն Մանուչարյան, Գրադարանավարի սոցիոլոգիական մոտեցումը աշխատանքին
Գայանե Վարդանյան, Գրքի բնավորությունը
Մարիամ Տեր-Գալստյան, Այն ամենը ինչ տվեց ինձ սոցիոլոգիան

 

Դասավանդում, «Գրադարանային գործ» մասնագիտության բաժնի ղեկավարում

  • Կրթահամալիրի քոլեջ 1-ին և 2-րդ կուրսերում դասվանդել եմ  «Սոցիոլոգիայի հիմունքներ», «Աշխատանքային գործունեության հիմունքներ»  առարկաները շաբաթայան 6 ժամ:

Որպես մասնագիտական ուսուցման ղեկավարի մայիս ամսին.

Կրթահամալիրում այլ աշխատանք

  • Մասնակցել եմ Վարչական խորհրդի և Մասնաժողովի նիստերին, մեդիա ուրբաթ համերգներին, դասավանդողների ամենշաբաթյան մասնագիտական զարգացման սեմինարներին, մանկավարժական ամենամսյան հավաքին:

Ամսվա ընթացքում բացակայություն չեմ ունեցել:

Реклама

Ապրիլ ամսվա գործունեության մասին տեղեկատվություն

Որպես «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանի ղեկավար կազմակերպել և իրականացրել եմ
հետևյալ աշխատանքները.

Բառարան Խաչատուր Աբովյանի երկերի (Բարբառային և օտար բառեր), Գ.Գասպարյան
Ավետիք Իսահակյան (Հուշեր), Հ.Ղանալանյան

  • Հետևել եմ կրթահամալիրի Ձայնադարանի աշխատանքներին (Հասմիկ Մաթևոսյան, ապրիլ ամսվա հաշվետվություն)
  •  Հետևել եմ կրթահամալիրի Ցուցասրահի աշխատանքներին (Արև Բալջյան, ապրիլ ամսվա հաշվետվություն)
  • Սպասարկել եմ գրադարանի ֆեյսբուքյան էջը:
  • Վարել եմ գրադարանավարի բլոգը
  • Աշխատել եմ ԴՇՀ-ի «Կառավարման ավտոմատացված համակարգում». սովորողների տվյալների բազայի թարմացում

Դասավանդում, «Գրադարանային գործ» բաժնի ղեկավարում

  • Կրթահամալիրի քոլեջ 1-ին և 2-րդ կուրսերում դասվանդել եմ  «Սոցիոլոգիայի հիմունքներ», «Աշխատանքային գործունեության հիմունքներ»  առարկաները շաբաթայան 6 ժամ:

Որպես մասնագիտական ուսուցման ղեկավար ապրիլ ամսին.

այդ թվում ուսանողների հետ ապրիլի 25-ին 10.00-17.00 եղել եմ Փափազյան գրադարանում,
մայիսի 4-ին կլինենք «Զանգակ» հրատարակչություն

  • Ուսանողների բլոգներից հավաքել և գրադարանավարի բլոգում հրապարակել եմ Պրակտիկայի ընթացքի մասին նյութ:
  • Մշտապես էլ փոստվ կապի մեջ եմ եղել ուսանողների, դասավանդողների և գրասենյակի ղեկավարի հետ:
  • Ամսվա ընթացքում 2 անգամ հանդիպել եմ իմ դիպլոմնիկի՝ Աշխեն Մանուչարյանի հետ: Աշխատել եմ նաև Գայանե Վարդանյանի, Անահիտ Մարգարյանի հետ, ովքեր իմ դիպլոմնիկները չեն, բայց ունեցել են ընթացիկ հարցեր:

Կրթահամալիրում այլ աշխատանք

  • Մասնակցել եմ Վարչական խորհրդի և Մասնաժողովի ամենշաբաթյա նիստերին, մեդիա ուրբաթ համերգներին, դասավանդողների ամենշաբաթյան մասնագիտական զարգացման սեմինարներին, մանկավարժական ամենամսյան հավաքին:

Ամսվա ընթացքում ունեցել եմ 1 բացակայություն` հիվանդության պատճառով:

Աշխատաժամանակ, ապրիլի ամիս

2017-2018 ուսումնական տարվա ուսումնական օրացույցի հավելված

Ուսումնական նախագծեր, ստուգատեսներ

  • Աղայանական-ռոդարիական նախագծերի ստուգատես՝ ապրիլի 4-27

Ապրիլի 4-ին  Աղայանական-ռոդարիական նախագծերի ստուգատեսի մեկնարկ.  նախագխի մեկնարկ (մասնակիցներ Կարինե Խառատյան և Հյուսիսային դպրոցի 3-րդ դասարանցիներ և  Հռիփսիմե Առաքելյան և Արևելյան դպրոցի 2-րդ դասարանցիներ)
Ապրիլի 23-ին Աղայանական-ռոդարիական ընթերցումներ
Ապրիլի 27-ին Աղայանական-ռոդարիական նախագծի ամփոփում (կրթահամալիրում ստեղծված էլեկտրոնային փաթեթի հրապարակում)
Աղայան, Ռոդարի էլեկտրոնային փաթեթի նորացում

Մասնագիտական կրթության 2018թ. շրջանավարտներ

Ապրիլի 16-ից պրակտիկայի մեկնարկ (կից ժամանակցույցով)

Ապրիլի 25-ին աշխատանքային այց Ամերիկյան համալսարանի Փափազյան գրադարան (10.00-17.00)
Ապրիլի 16-23-ը բաց դռների օրեր ազգային գրադարանում
Այցելություն Զանգակ հրատարակչություն

  • Մասնագիտական կրթության 2018թ. շրջանավարտների ուսումնական պարապմունքներ, ավարտական նախագծեր
    Ամենշաբաթյան հանդիպում-պարապմունքներ՝ ապրիլի 14, 21, 28
    Շաբաթվա ընթացքում առցանց աշխատանք ավարտական նախագծերի վրա

Վերապատրաստումներ, մասնագիտական զարգացում
Ապրիլի 5-ին հանդիպում Թվանշանային գրադարանի ղեկավար Հովհաննես Կիզոգյանի հետ
Պայմանավորվախությունների ձեռքբերում, սեմինար պարապմունքի մեկնարկ կրթահամալիրում

Մեդիաուրբաթ ընդհանուր պարապմունք՝ ապրիլի 6, 13, 20, 27
Վարչական խորհրդի նիստ՝ ապրիլի 3, 10
Մասնաժողովի նիստ՝ ապրիլի 17
Մանկավարժական աշխատողների դպրոց
Գրական ակումբ՝ ապրիլի 3, 10, 17
Մանկավարժական աշխատողների ամենշաբաթյա սեմինարներ՝ ապրիլի 4, 11, 18
Մանկավարժական աշխատողների ընդհանուր պարապմունք, աշխատողների ժողով՝ ապրիլի 25
Կրթահամալիրը վերապատրաստումների բաց լաբորատորիա
հանրապետության դասվարների 3-օրյա վերապատրաստում՝ ապրիլի 4-6
հանրապետության տեխնոլոգիայի-կերպարվեստի, երաժշտության ուսուցիչների-դաստիարակների եռօրյա վերապատրաստում՝ ապրիլի 11-13
հանրապետության, Արցախի, Վրաստանի նախադպրոցական հաստատությունների, 5 տարեկանների դաստիարակների վերապատրաստում՝ ապրիլի 16-20

Ամենօրյա ընթացիկ աշխատանք. ԴՇՀ կառավարման համակարգի սպասարկում, ամսական հաշվետվություն, էլեկտրոնային ռեսուրսների հրապարակում, թվայնացման աշխատանքներ:

ՀՀ պետական՝ Մայրության և գեղեցկության տոն՝ ապրիլի 7
Հայոց ցեղասպանության զոհերի հիշատակի օրը՝ ապրիլի 24Հայ Առաքելական Սուրբ Եկեղեցու տոն՝ Սուրբ Հարություն՝ ապրիլի 1

 

Կրթահամալիրի «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանը

Կրթահամալիրի «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանը

Գրադարանի կառուցվածքը
Գրադարանի էլեկտրոնային տիրույթնեը.
http://lib.mskh.am/
http://books.mskh.am
Գրադարանավարի բլոգ
Ֆեյսբուքյան էջ

Գրադարանի աշխատակիցները
Գրադարանի ղեկավար՝ Լուսինե Ալեքսանյան
Միջին դպրոցի ընթերցասարահ, ընթերցավար՝  Նոնա Գրիգորյան
Ավագ դպրոցի ընթերցասարահ, ընթերցավար՝ Մարգարիտ Հարությունյան

Փաստաթղթեր (լրամշակում)
«Գրադարանային գործ» մասնագիտական կրթություն

Գրադարանի զարգացման ուղղությունները

Ընթերցանության ակումբներ
Արևմտյան դպրոց-պարտեզ՝ Արմինե Աբրահամյան
Արևելյան դպրոց-պարտեզ
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ
Հարավային դպրոց-պարտեզ
Քոլեջ

Գրադարանի օրացույցը
Այդ թվում մասնակցություն կրթահամալիրի օրացույցով որոշված ընթերցողական նախագծերի
Համագործակցություն հրատարակիչների հետ
Մասնակցություն քաղաքային մշակույթային անցուդարձին
Դասավանդողների հետ համատեղ նախագծեր

«Մխթար Սեբաստացի» հրատարակչությամբ էլեկտրոնային գրքերի
հրատարակում
Այդ թվում
Նախագծերի էլեկտրոնային փաթեթի ստեղծում
Մանկական խաղադարանի ստեղծում
Կրթահամալիի շրջանավարտների, ովքեր ունեն տարբեր
մասնագիտություններ, միջոցով ֆոնդի հարստացում
«Մխթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի դասավանդողների և մասնագետների  ստեղսծած  էլեկտրոնային գրքերի հրատարակում
Թվայնացման աշխատանքներ
Սրբագրման, խմբագրման աշխատանքներ

Աշխատող-սովորողների, ակտիվ ընթերցողների  ակումբի ստեղծում

Աշխատանքներում ընդգրկվածներ
Սովորողներ, դասավանդողներ, ծնողներ, շրջանավարտներ

 

 

Փետրվար ամսվա գործունեության մասին տեղեկատվություն

Ակսել Բակունց, Ակնարկներ 
Նար-Դոս, Մեր Թաղը
Ռեգինա Ղազարյան, Հուշեր Չարենցի մասին

Դասավանդում, «Գրադարանային գործ» բաժնի ղեկավարում

  • Կրթահամալիրի քոլեջ 1-ին և 2-րդ կուրսերում դասվանդել եմ  «Սոցիոլոգիայի հիմունքներ», «Աշխատանքային գործունեության հիմունքներ»  առարկաները շաբաթայան 6 ժամ:
  • «Գրադարանային գործ» բաժնի ուսանողների հետ, քննարկել ենք դասավանդվող առարկաների, դիպլոմային աշխատանքներ հետ կապված մի շարք հարցեր:
  • Ձևակերպել եմ «Գրադարանային գործ» բաժնի դիպլոմային աշխատանքի թերմաները, ներկայացրել եմ մասնաժողովում. «Գրադարանային գործ» մասնագիտության դիպլոմային նախագծերի թեմաներ
  • Շաբաթ օրերը, ֆիքսված դասացուցակի համաձայն «Գրադարանային գործ» բաժնի ուսանողների հետ անց եմ կացրել ուսումնական պարապմունքներ:

Կրթահամալիրում այլ աշխատանք

  • Դիջիտեքում ղեկավարել եմ «Հանրակրթության մեդիասպասարկում» անվանակարգը, ուսումնասիրել եմ հայտերը, մշակել եմ Excel-ով, հանձնաժողովին ներկայացնելու համար առանձնացրել եմ 12 հայտ, ներկայացրել եմ անվանակարգի հանձնաժողովի ամփոփ արդյունքները:
  • Կրթահամալիրի տնօրենի հանձնարարությամբ ուսումնասիրել եմ կրթահամալիրի Հարավային դպրոցի սդովորող Էլլադա Թադևոսյանի ուսումնական գործունեությունը, պատրաստել եմ պրեզենտացիա, որը ներկայացվել է քննարկման ժամանակ:
  • Մասնակցել եմ ՝  (հյուրերի ընդունելություն, գրանցում) .«Վորլդ Վիժն» կազմակերպության վաղ մանկության զարգացման ծրագրի մարզային պատասխանատուների այցելությունը կրթահամալիր հանդիպմանը:
  • Մասնակցել եմ Վարչական խորհրդի և Մասնաժողովի ամենշաբաթյա նիստերին, մեդիա ուրբաթ համերգներին, դասավանդողների ամենշաբաթյան մասնագիտական զարգացման սեմինարներին, մանկավարժական ամենամսյան հավաքին, ակումբի մեկ պարապմունքի):

Ամսվա ընթացքում ունեցել եմ 1 բացակայություն` հիվանդության պատճառով:

Սովորողի գործունեության գնահատում

Ուսումնասիրությունն անց է կացվել կրթահամալիրի տնօրենի առաջարկով:
Ուսումնասիրության համար հիմք են հանդիսացել.

  • Էլեկտրոնային մատենավարությունը
  • Սովորողի բլոգը
  • Աճի զարգացման բնութագիրը
  • Դասավանդողների կարծիքները

Ուսումնասիրության արդյունքներ

Էլլադա Թադևոսյան

Աշխատանք-ինքնակրթույուն (հոդվածի նախագիծ)

Կրթահամալիրը ինքնակրթության հարթակ է։ 

Ավարտել եմ թիվ 181 դպրոցը, որից հետո սովորել եմ ԵՊՀ-ի փիլիսոփայության ֆակուլտետում: 2001թ. բակալավրի աստիճան արդեն ստացել էի, ընդունվել էի մագիստրատուրա (իմ ուսումնառության տարիներին մագիստատուրա անցնում էիր ուսումնառության 4 տարիների ընթացքում հավաքած միավորներով, ցանկացողները 2-րդ փուլով քննություններ էին հանձնում և նույնպես շարունակում ուսումը): Ինձ համար հստակ էի որոշել. ուսումս կշարունակեմ միայն այն դեպքում, եթե աշխատանք գտնեմ:

Սկսվեցին փնտրտուքներս… եկա «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր: Ինձ ուղեկցեցին կրթահամալիրի փոխտնօրեն Գևորգ Հակոբյանի մոտ: Ներկայացա,  ասացի, որ նոր եմ ավարտել համալսարանը, աշխատանք եմ փնտում, ներկայացրեցի աշխատանքներիս փաթեթը՝ դիպլոմային, ավարտական աշխատանք, ուսանողական տարիներին հրատարակաած մի քանի հոդված: Տիար Գևորգը (այն ժամանակ ինձ համար՝ պարոն Գևորգ Հակոբյանը) վերցրեց փաթեթը, խոստացավ անպայման կարդալ: Անցավ մոտ երկու շաբաթ, նորից եկա կրթահամալիր։ Տիար Գևորգն ասաց, որ աշխատանքներս հավանել է, բայց փիլիսոփայություն դասավանդողի կարիք չունեն կրթահամալիրի մանկավարժական քոլեջը և ավագ դպրոցը: Ինձ թվաց, թե դարձյալ մերժում եմ ստանում։ Գնա մագիստարտուրան էլ ավարտիր, հետո… Աշխատանքային փորձ չունես։ Տվյալներդ թող, հետո կզանգենք։ Այս պահին տեղ չունենք։ Ու էլի այսպիսի տարբեր բաներ արդեն լսել էի… Բայց մի փոքր դադարից հետո հետևեց շարունակությունը.
— Սոցիոլոգի թափուր տեղ ունենք… Անցել եք, չէ՞, համալսարանում…։

Մի քիչ շփոթվեցի: Իմ ուսումնառության տարիներին ֆակուլտետները դեռ միասին էին՝ փիլիսոփայության, սոցիոլոգիայի և հոգեբանության… Չնայած աշխատանք գտնելու մեծ ոգևորությանս, չշտապեցի պատասխանել, մեկ-երկու օր ժամանակ խնդրեցի:

Մոտենում էր սեպտեմբերը: Ստացա առաջին առաջադրանքը. ուսումնասիրության թեման էր «Նոր ուսումնական տարում կրթահամալիրից այլ դպրոց տեղափոխվածներ և այլ դպրոցներից կրթահամալիր եկածներ»… Թերթեցի դասախոսություններս, ընկերներիցս մեկից գտա կիրառական սոցիոլոգիայի ուսումնասիրություններ անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց, հանդիպեցի ինձ դասավանդած համալսարանական դասախոսներ Ալիկ Բաբայանին, Արթուր Աթանեսյանին, խնդրեցի նրանց օգնությունը: Ու աշխատանքս դարձավ իսկական ինքնակրթություն:

Սկսեցի առաջին ուսումնասիրությունս: Աշխատանքը բավականին հետաքրքիր էր, անում էի սիրով և ոգևորությաամբ: Մոտ մեկ ամսից ավարտեցի, արդյունքները ներկայացրի տիար Գևորգին: Հավանեց, ոգևորեց: Հոկտեմբերի 1-ից կրթահամալիում անցա կրճատ աշխատաժամանակով աշխատանքի: Օրվա առաջին կեսը սովորում էի կրթահամալիրում, 2-րդ կեսը՝ ԵՊՀ-ում: Ասեմ, որ հետագայում ինչ աշխատանք էլ ստացա-ստանձնեցի, սոցիոլոգի՝ այդ տարիներին յուրացրած աշխատանքային հմտությունները մշտապես պետք են գալիս:

Երկու տարի անց ավարտեցի մագիստարատուրան: Այդ նույն տարում էլ Գևորգ Հակոբյանի և Անահիտ Արնաուդյանի առաջարկով քոլեջի 3-րդ կուսում սկսեցի դասավանդել «Ուսումնասիրման մեթոդիկա» առարկան: Մշակեցի դասընթացի ծրագիրը, սկսեցի փորձարկել… ինքնակրթության  հեթական հարթակը, որտեղ չգիտես՝ սովորեցնում, թե սովորում ես։ Շատ հետաքրքիր էր… Մասնագիտական գրականության ուսումնասիրություն, մշակումներ, փորձարկումներ: Տիար Գևորգին առաջարկով արձանագրում էի յուրաքանչյուր դասից ակնկալիքս և ստացված արդյունքը: Շատ էր օգնում… Իսկական, իրական իմացումի հրճվանք…

2007 թվականից տիար Բլեյանի առաջարկով սկսեցի կրթահամալիրում համակարգել «Ներառական կրթություն» ծրագիրը: Աշխատանքը և՛ հուզիչ էր, և’ հետաքրքիր: Անցա մի շարք վերապատրաստումներ, այդ թվում՝ ԱՄՆ-ում. նոր ծանոթություններ, կապերոլորտի մասնագետների հետ: Մոտեցումների հետ կապված բանավեճեր, հիմնավորումներ, ծրագրի, դրա իրականացման կարգերի մշակումներ…

Այս տարիների ընթացքում էլի մի շարք աշխատանքներ՝ գնահատման ծառայություն (ուսումնասիրություն-գնահատումներ)Քննական կենտրոն. սովորողների հետ «Հասարակագիտություն» դասընթացի շրջանակներում վարեցի կրթահամալիրի «Վիճակագիր» էջը, որտեղ հրապարակվում էին սովորողների հետ իրականացրած ուսումնասիրությունները, այս փորձի ներկայացում  «Դպիր» մանկավարժական էլեկտրոնային ամսագրում: Շնորհակալ եմ իմ կրթության-ինքնակրթության-կայացման ճանապարհով ինձ ուղեկցող ավագ գործընկերներիս՝ Աշոտ Բլեյանին, Գևորգ Հակոբյանին, Աիդա Պետրոսյանին, Մարիետ Սիմոնյանին, Սուսան Մարկոսյանին ու էլի շատ ու շատերի… Նրանց դպրոցն անցա ու անցնում եմ սիրով ու հեշտությամբ:

Ուսուցչական փորձի ձեռքբերումս սովորողի ընտրությամբ դասընթացի շրջանակում 11-րդ դասարանցի Մերի Շարոյանի հետ «Սոցիոլոգիա» ուսումնական ձեռնարկի հրապարակումն էր, որը Դիջիտեքում արժանացավ մրցանակի: Աշխատում էինք հավեսով… Ձեռնարկը հիմա էլ լավ ուղեցույց է  Կիրառական սոցիոլոգիայով հետաքրքրվածների համար:

Կրթահամալիրում աշխատանքով երրորդ մասնագիտությունը յուրացնում եմ «Տիգրան Հայրապետյան» մեդիագրադարանում, որով սկսեցի զբաղվել 2016 թվականի մայիսից: Աշխատանքային մյուս երկու ոլորտներից բավականին հեռու, բայց և հարազատ ու մոտ: Սկսեցի ուսումնասիրել ամենատարբեր էլեկտրոնային գրադարաններ, էլեկտրոնային ռեսուրսներ հայտնաբերելու նոր ձևեր, կայքեր, էլեկտրոնային հրատարակչության համար անհրաժեշտ ծրագրեր, հեղինակային իրավունքին առնչվող հարցեր, ոլորտի մասնագետների հետ կապեր:
Որպես 2017 թվականի կարևոր ինքնակրթություն-ձեռքբերում՝ ուզում եմ առանձնացնել համակարգչային մի շարք ծրագրերի յուրացումը՝

  • Սքանավորում.
  • «Avatan», որ հնարավորություն է տալիս մաքրելու, լավացնելու սքանավորած նյութերը.
  • «ABBYY fineReader», որը հնարավորություն է տալիս նկար-pdf-ը դարձնել աշխատանքային word փաստաթուղթ.
  • «Adobe acrobat DC»խմբագրական ծրագիր, որով հնարավոր է pdf wgrkgp=pyut խմբագրական աշխատանք անել.
  • «Fotoshop»

Բայց ստացածս ամենակարևոր դասն այն է, որ նոր գործ սկսելուց չեմ վախենում, նոր բան սովորելու հնարավորության համար ուրախանում եմ, ինքնուրույն և ավագ ու կրտսեր՝ սովորող ընկերներից սովորելը, սովորածս արագ փոխանցելը՝ ում պետք է, դարձել է սովորություն։